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Résumé :
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Le stage a été considéré comme une approche efficace pour doter les étudiants des établissements d'enseignement supérieur d'une connaissance et d'une expérience professionnelle préalable, améliorant ainsi leur employabilité sur un marché du travail compétitif. En se concentrant sur l'identification et l'évaluation de l'efficacité du stage, cette étude vise à explorer dans quelle mesure les caractéristiques des stagiaires et des pratiques organisationnelles expliquent le succès de leur stage. Selon la revue de la littérature et les résultats, les facteurs individuels (préparation scolaire, attitude positive et initiative) et quatre facteurs organisationnels (travail stimulant, efficacité de la supervision, clarté des tâches et rémunération) ont été identifiés comme des éléments importants d'un stage efficace. Pour l'explorer davantage, une recherche quantitative impliquant 140 stagiaires a été menée et les résultats ont montré que les facteurs individuels jouaient un rôle majeur dans l'efficacité du stage, mais l'efficacité de la supervision et la clarté des tâches étaient également associées au succès du programme de stage. Les implications et les exemples d'application pratique sont discutés et des recommandations sont données aux étudiants stagiaires et aux organisations pour maximiser l'efficacité du programme de stage
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